{"id":35499,"date":"2020-06-23T18:09:16","date_gmt":"2020-06-23T21:09:16","guid":{"rendered":"https:\/\/alacip.org\/?p=35499"},"modified":"2020-06-23T18:16:48","modified_gmt":"2020-06-23T21:16:48","slug":"curso-internacional-hackeando-lo-publico-la-innovacion-para-la-construccion-de-nuevas-capacidades-publicas-centro-latinoamericano-de-administracion-para-el-desarrollo-clad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alacip.org\/?p=35499","title":{"rendered":"Curso Internacional: \u00ab\u00bfHackeando lo p\u00fablico?: la innovaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de nuevas capacidades p\u00fablicas\u00bb – Centro Latinoamericano de Administraci\u00f3n para el Desarrollo (CLAD)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

La Escuela del CLAD<\/strong>, en el marco del Programa Acad\u00e9mico 2020<\/a>, abre la convocatoria para recibir postulaciones al Curso Internacional \u00ab\u00bfHackeando lo p\u00fablico?: la innovaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de nuevas capacidades p\u00fablicas<\/strong>\u00ab, bajo modalidad virtual (Campus CLAD<\/a>), a llevarse a cabo del 20 de julio al 18 de septiembre de 2020<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Fundamentaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

Los gobiernos y las organizaciones p\u00fablicas enfrentan hoy numerosos desaf\u00edos. Estos retos, vinculados a lo que ha dado en llamarse la sociedad exponencial (Oszlak 2019), se caracterizan por la vertiginosidad de los cambios, la vinculaci\u00f3n en redes, la digitalizaci\u00f3n y el desarrollo tecnol\u00f3gico, la transformaci\u00f3n de la econom\u00eda y del empleo, la pobreza y fragmentaci\u00f3n creciente, la sostenibilidad, entre otros. Este contexto, al decir de Carles Ramio est\u00e1 poniendo en duda no s\u00f3lo las capacidades p\u00fablicas para afrontarlo y producir pol\u00edticas de calidad sino la propia capacidad de supervivencia de los estados.<\/p>\n\n\n\n

Esto pone el foco en la innovaci\u00f3n p\u00fablica<\/strong>, la necesidad y capacidades para producir innovaci\u00f3n. Si todo cambia y de un modo vertiginoso, \u00bfpodr\u00edan las organizaciones p\u00fablicas no cambiar? \u00bfPueden ser capaces haciendo lo mismo que siempre? \u00bfsiguiendo las mismas normas, rutinas y prestando los mismos servicios?. La necesidad de innovaci\u00f3n p\u00fablica se constituye en un tema central y estrat\u00e9gico<\/strong>. Las iniciativas de gobierno abierto, y sobre todo los laboratorios han contribuido significativamente en este sentido. Sin embargo, es posible reconocer trabajos relevantes y m\u00faltiples iniciativas de innovaci\u00f3n a nivel internacional ya desde los 90. Esto sin que se verificaran resultados innovadores sostenidos y menos a\u00fan la concreci\u00f3n de un entorno innovador en el sector p\u00fablico. Es interesante en este sentido el art\u00edculo de Oszlak de 2003 \u00bfEscasez de recursos o escasez de innovaci\u00f3n?: la reforma estatal argentina en las \u00faltimas dos d\u00e9cadas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En la actualidad es tema central de agenda de organismos internacionales, como la OCDE, la OGP, el CLAD en Am\u00e9rica Latina, y de m\u00faltiples foros y redes de debate. El CLAD, en la Carta Iberoamericana del Gobierno Abierto de 2016 plantea la necesidad de \u201cpromover nuevos enfoques, metodolog\u00edas y pr\u00e1cticas para potenciar y fortalecer la innovaci\u00f3n al interior de las instituciones p\u00fablicas y favorecer la colaboraci\u00f3n con otros actores de la sociedad, el sector privado, las organizaciones del tercer sector, entre otros. Esto supone reconocer las capacidades disponibles en la propia sociedad y los beneficios que estos pueden aportar en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas, dejando atr\u00e1s el enfoque de una ciudadan\u00eda receptora pasiva de acciones institucionales, para convertirse en protagonista y productora de sus propias soluciones.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

La Innovaci\u00f3n Publica <\/em>\u201cSupone promover e impulsar nuevas metodolog\u00edas, procesos, procedimientos y herramientas que permitan aprovechar ideas y crear valor p\u00fablico, especialmente mediante el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n y la constante adaptaci\u00f3n de su funcionamiento y estructura a las nuevas necesidades (CLAD 2016)\u201d. Es una opci\u00f3n pol\u00edtica, un proceso, un aprendizaje, un esfuerzo sostenido, condiciones, herramientas y m\u00e9todos. Es un punto de partida, que, a su vez, plantea nuevos horizontes, en muchos casos, in\u00e9ditos. Se trata de un cambio de perspectiva, desde los modelos m\u00e1s tradicionales, en los que gobernar se consideraba como algo b\u00e1sicamente unidireccional, de los gobernantes hacia los gobernados, hacia un modelo bidireccional, de relaci\u00f3n entre Gobierno y sociedad, basado en la gobernanza sociopol\u00edtica o interactiva (Criado, 2016).<\/p>\n\n\n\n

La innovaci\u00f3n p\u00fablica para la producci\u00f3n de capacidades p\u00fablicas se trata de hacer organizaciones m\u00e1s capaces: capaces de definir estrategias en un contexto altamente incierto, vertiginoso y complejo, capaces de dise\u00f1ar pol\u00edticas y servicios que respondan a las aspiraciones y definiciones sociales y capaces de implementarlas construyendo valor p\u00fablico. No se trata de la innovaci\u00f3n en s\u00ed misma, se trata de la innovaci\u00f3n con un sentido p\u00fablico de construcci\u00f3n que responde a finalidades sociales.<\/p>\n\n\n\n

Esto ha conducido a un creciente inter\u00e9s en repensar las formas de involucrar a los ciudadanos y a las comunidades en el desempe\u00f1o de un rol activo en la co-creaci\u00f3n de servicios y pol\u00edticas p\u00fablicas. Se observa a nivel internacional y regional, un aumento de las iniciativas que promueven la innovaci\u00f3n p\u00fablica a trav\u00e9s de procesos colaborativos y creativos con nuevos enfoques conceptuales y metodol\u00f3gicos de co-creaci\u00f3n de conocimiento entre los actores del territorio, organizaciones de la sociedad civil, empresarios, academia, ciudadanos, etc.<\/p>\n\n\n\n

Este modelo de innovaci\u00f3n se basa en el modelo de innovaci\u00f3n abierta, opuesto al de la innovaci\u00f3n centrada en el interior de la organizaci\u00f3n (Chesbrough, 2003). Es la estrategia de innovaci\u00f3n desde la cooperaci\u00f3n, donde los l\u00edmites organizacionales se desdibujan, y el eje de la innovaci\u00f3n se pone en la construcci\u00f3n de coaliciones de actores para resolver desaf\u00edos compartidos con una din\u00e1mica basada en la intensidad de la colaboraci\u00f3n para construir inteligencia social. La innovaci\u00f3n y las tecnolog\u00edas se sit\u00faan, entonces, en entramados interorganizacionales, y se reconoce que las potencialidades de las que son portadoras no son inocuas ni v\u00e1lidas universalmente.<\/p>\n\n\n\n

La g\u00e9nesis de la innovaci\u00f3n p\u00fablica, por lo tanto, se aloja en diversos espacios y nexos, internos y externos a la organizaci\u00f3n, fluye y converge en iniciativas que se potencian mutuamente como formas de experimentaci\u00f3n inacabadas, pero cualitativamente significativas. Se incorporan a la din\u00e1mica innovativa ciudadanos, t\u00e9cnicos, universidades, organismos de I+d+i, expertos, activistas sociales, organizaciones de diferentes niveles, en din\u00e1micas de coproducci\u00f3n de ideas, pol\u00edticas y servicios (Ram\u00edrez-Alujas, 2010).<\/p>\n\n\n\n

Los campos predominantes para la innovaci\u00f3n tienen que ver con el de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y el mundo 2.0, el dise\u00f1o colaborativo de servicios y las ideas innovadoras para la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a los resultados, las iniciativas innovadoras se orientan, sobre todo, a la transparencia, la producci\u00f3n de valor p\u00fablico y la gesti\u00f3n de los bienes comunes. Aparecen algunas experiencias muy incipientes tambi\u00e9n en el campo del Estado abierto, que involucran a los poderes Legislativo y Judicial en la innovaci\u00f3n (Criado y Ruvalcaba G\u00f3mez, 2016; Moretto Neto y Salm, 2013; Naser y Ram\u00edrez-Alujas, 2017).<\/p>\n\n\n\n

El curso se vincula con el \u00e1rea tem\u00e1tica No. 6 \u00abInnovaci\u00f3n en la Administraci\u00f3n P\u00fablica\u00bb y No. 11 \u00abGobierno y\/o Estado Abierto\u00bb del Programa Acad\u00e9mico Regional 2019-2020<\/a> de la #EscuelaCLAD.<\/td>El curso se vincula con los objetivos No. 16 \u00abPromover sociedades, justas, pac\u00edficas e inclusivas\u201d de los Objetivos de Desarrollo Sostenible <\/a>(ODS) 2030 de las Naciones Unidas<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Objetivos<\/h4>\n\n\n\n

Al final del curso, los participantes podr\u00e1n:<\/p>\n\n\n\n

  1. Construir conocimiento relevante sobre los procesos de Innovaci\u00f3n p\u00fablica y abordar diferentes perspectivas y nociones vinculadas a \u00e9stos en el contexto de la sociedad exponencial.<\/li>
  2. Conocer diversas metodolog\u00edas y herramientas para la Innovaci\u00f3n P\u00fablica.<\/li>
  3. Desarrollar colaborativamente ideas p\u00fablicas innovadoras a partir de un proceso de dise\u00f1o colaborativo p\u00fablico.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Destinatarios o perfil<\/h4>\n\n\n\n

    El curso se dirige, en primer lugar, a funcionarios p\u00fablicos de los 23 pa\u00edses miembros del CLAD<\/a>, ya sea en entidades del nivel nacional, regional\/provincial o municipal\/local.<\/p>\n\n\n\n

    El curso tambi\u00e9n estar\u00e1 abierto para personas provenientes del:<\/p>\n\n\n\n

    1. Sector acad\u00e9mico: docentes y estudiantes de grado o posgrado, as\u00ed como investigadores expertos o interesados en las tem\u00e1ticas de gobierno abierto, con un car\u00e1cter multidisciplinario;<\/li>
    2. Sector social: miembros organizados de la sociedad que trabajen o investiguen en las tem\u00e1ticas de gobierno abierto (movimientos sociales, ONGs, entre otros);<\/li>
    3. Otros sectores: otros actores interesados que trabajen las tem\u00e1ticas, tales como asesores, consultores, consejeros, entre otros.<\/li>
    4. Miembros de la Asociaci\u00f3n CLAD 2020<\/a><\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Costo y\/o becas<\/h4>\n\n\n\n

      El costo del curso es de US$ 400<\/strong> (no reembolsables) que incluye la matr\u00edcula, docencia, materiales, diploma, entre otros documentos.<\/p>\n\n\n\n

      Hay dos tipos de becas para participar en el Curso:<\/p>\n\n\n\n

      1) Becas CLAD completas (del 100%):<\/strong> Hasta 15<\/strong> cupos, s\u00f3lo para funcionarios p\u00fablicos de cualquier nivel de gobierno, nacional\/federal, regional\/departamental o local\/municipal. Postulaciones hasta el mi\u00e9rcoles 29 de abril (inclusive).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      2) Becas CLAD parciales (del 50%):<\/strong> Hasta 35<\/strong> cupos, abierto para todo interesado, sea del sector p\u00fablico (funcionarios p\u00fablicos), sector acad\u00e9mico, social o privado. Postulaciones hasta el domingo 5 de julio (inclusive).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Los seleccionados con beca del 50% deber\u00e1n realizar el pago en d\u00f3lares americanos \u00fanicamente mediante tarjeta de cr\u00e9dito o d\u00e9bito internacional v\u00eda PayPal o transferencia internacional.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      Los mejores 10 trabajos<\/strong> presentados optar\u00e1n a ser publicados por el CLAD en la colecci\u00f3n \u00abExperiencias #EscuelaCLAD<\/a>\u00ab. Para consultar las publicaciones de la colecci\u00f3n, haga clic aqu\u00ed<\/a><\/p>\n\n\n\n

      Docentes<\/h4>\n\n\n\n

      Cristina Zurbiggen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Cristina Zurbriggen @criszurbriggen. Especialista en innovaci\u00f3n en dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas. Su principal inter\u00e9s son los m\u00e9todos para abordar problemas complejos del mundo real a trav\u00e9s de la s\u00edntesis del conocimiento disciplinario y de las partes interesadas, la comprensi\u00f3n y la gesti\u00f3n de diversas incertidumbre, y brinda apoyo para el cambio de pol\u00edticas.<\/p>\n\n\n\n

      Doctora en Ciencias Pol\u00edticas, Magna Cum Lauden, Universidad Eberhard-Karks, Tubinga, Alemania. Profesora en el Instituto de Ciencia Pol\u00edtica, Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la Rep\u00fablica, Uruguay. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Ha sido profesora visitante en M\u00e9xico, Espa\u00f1a, Irlanda, Argentina, Colombia, M\u00e9xico, Canad\u00e1, Inglaterra y Alemania.<\/p>\n\n\n\n

      Miembro del Instituto Sudamericano para Estudios sobre Resiliencia y Sostenibilidad (SARAS por sus siglas en ingl\u00e9s) en donde trabaja en generar puntos de vista cr\u00edticos con el fin de colaborar con la construcci\u00f3n de futuros sustentables para Sudam\u00e9rica, mediante el uso de enfoques innovadores, la combinaci\u00f3n de dominios disciplinares (ciencias sociales, naturales, exactas), diversos saberes, y la interacci\u00f3n arte y ciencia.<\/p>\n\n\n\n

      Es autora de m\u00faltiples publicaciones en revistas, nacionales e internacionales, de cap\u00edtulos de libros y publicaciones t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n

      Rita Grandinetti<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Rita Grandinetti @ritagrandinetti. Especialista en Innovaci\u00f3n P\u00fablica. Profesora de Tecnolog\u00edas de la Administraci\u00f3n P\u00fablica de la Facultad de Ciencia Pol\u00edtica y RRII de la Universidad Nacional de Rosario.<\/p>\n\n\n\n

      Doctora Cum Lauden por la Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia. Magister en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y Licenciada en Ciencia Pol\u00edtica con orientaci\u00f3n en Administraci\u00f3n P\u00fablica de la Universidad Nacional de Rosario. Es Profesora en diversos posgrados nacionales e internacionales.<\/p>\n\n\n\n

      Directora del Grupo Innovaci\u00f3n P\u00fablica – POLILAB UNR. Board Member of Management IASIA \u00abInternational Association of Schools and Institutes of Administration\u00bb y \u00abLatin American Group for Public Administration\u00bb. Con una amplia trayectoria como consultora en la conducci\u00f3n de procesos innovativos en organizaciones p\u00fablicas y de la gesti\u00f3n de desarrollo territorial en gobiernos y organismos regionales e internacionales.<\/p>\n\n\n\n

      Es autora de m\u00faltiples publicaciones en Revistas con referato, nacionales e internacionales, de cap\u00edtulos de libros y publicaciones t\u00e9cnicas y editora de cuatro libros sobre la Gesti\u00f3n de Gobiernos Locales. Evaluadora internacional.<\/p>\n\n\n\n

      Requisitos y fechas de postulaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n

      1.<\/strong> Cumplir con el perfil descrito en la secci\u00f3n DESTINATARIOS O PERFIL<\/strong>;<\/p>\n\n\n\n

      2.<\/strong> Completar el \u00abFormulario de Registro<\/a>\u00ab;<\/p>\n\n\n\n

      3.<\/strong> Seguirnos en todas o alguna de nuestras redes sociales digitales:<\/p>\n\n\n\n

      – Instagram: https:\/\/www.instagram.com\/clad_org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

      – Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/clad.fb<\/a><\/p>\n\n\n\n

      – Twitter: https:\/\/twitter.com\/clad_org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      4.<\/strong> Las postulaciones de los miembros de la Asociaci\u00f3n CLAD 2020<\/a>, deben indicar, mediante un correo electr\u00f3nico sencillo (eiapp@clad.org<\/a> y cedai@clad.org<\/a>) su inter\u00e9s en participar en el mencionado curso e informar que es miembro actual de la Asociaci\u00f3n CLAD. Estos miembros no necesitan solicitar alguna carta aval.<\/p>\n\n\n\n

      5.<\/strong> Derivado de la aplicaci\u00f3n del Modelo CLAD Liderazgo para la Innovaci\u00f3n P\u00fablica<\/strong>, los postulados que resulten electos deben estar dispuestos a firmar un compromiso b\u00e1sico que demuestra una voluntad emprendedora<\/strong> para realizar esfuerzos en su instituci\u00f3n de procedencia para multiplicar los conocimientos y generar cambios institucionalmente significativos, de acuerdo a lo aprendido en el curso;<\/p>\n\n\n\n

      Para los interesados en aplicar a las Becas CLAD parciales (50%), s\u00f3lo deben cumplir los puntos 1 + 2 + 3 antes del 5 de julio (inclusive).<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Los seleccionados con beca del 50% deber\u00e1n realizar el pago en d\u00f3lares americanos \u00fanicamente mediante tarjeta de cr\u00e9dito o d\u00e9bito internacional v\u00eda PayPal, o en su defecto, transferencia bancaria internacional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Para los interesados en aplicar a las Becas CLAD completas (100%), adem\u00e1s de los puntos 1 + 2 + 3  + 4<\/em><\/strong> debe entregar antes del 29 de abril (inclusive):<\/strong><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

      6.<\/strong> Nota aval suscrita por el Representante Titular o el Representante Alterno del CLAD (consultar la secci\u00f3n \u00abConsejo Directivo<\/a>\u00ab) del pa\u00eds de donde es el interesado, y ser remitida antes del 29 de abril (inclusive)<\/strong><\/em><\/strong> v\u00eda electr\u00f3nica: eiapp@clad.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

      – El interesado(a) puede completar y enviar el formulario de registro e ir gestionando la solicitud del aval correspondiente. No necesariamente debe esperar el env\u00edo del aval para completar el formulario.<\/p>\n\n\n\n

      – El aval es una nota oficial (en formato de imagen o PDF) del representante Titular y\/o Alterno del CLAD en el pa\u00eds respectivo, enviada por \u00e9ste a la Secretar\u00eda Permanente de la Escuela (eiapp@clad.org<\/a>), donde se indica el apoyo del Representante a la postulaci\u00f3n del interesado(a) al curso se\u00f1alado.<\/p>\n\n\n\n

      – Para el env\u00edo del aval el interesado(a) debe comunicarse por los distintos medios que se dispone en la secci\u00f3n \u00abConsejo Directivo<\/a>\u00bb solicitando al Representante Titular y\/o Alterno la nota aval para completar la postulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

      – Para os candidatos do Brasil, o processo seletivo \u00e9 feito na Escola Nacional de Administra\u00e7\u00e3o P\u00fablica (Enap) e \u00e9 necess\u00e1rio enviar curriculum vitae e carta-aval da chefia imediata, com justificativa de participa\u00e7\u00e3o no curso, para o e-mail asain@enap.gov.br<\/a> Ap\u00f3s a sele\u00e7\u00e3o, o candidato ser\u00e1 informado e orientado a fazer o preenchimento do cadastro no site do Clad. A carta-aval para os pr\u00e9-selecionados ser\u00e1 providenciada pela Enap, Representante Alterno do Brasil junto ao CLAD.<\/p>\n\n\n\n

      Para mayor informaci\u00f3n:<\/h4>\n\n\n\n

      Prospecto del Curso<\/p>\n\n\n\n

      Formulario de registro<\/a><\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Si desea comunicarse con la Secretar\u00eda Permanente de la Escuela del CLAD lo puede hacer por:<\/p>\n\n\n\n

      Tel. (58212) 2709211\/Fax: (58212) 2709214 (Horario de trabajo: Lunes a Viernes entre 08:30 – 12:30 y 13:00 – 16:00 \/ Hora de Venezuela)<\/p>\n\n\n\n

      Correo electr\u00f3nico: eiapp@clad.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

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      La Escuela del CLAD, en el marco del Programa Acad\u00e9mico 2020, abre la convocatoria para recibir postulaciones al Curso Internacional \u00ab\u00bfHackeando lo p\u00fablico?: la innovaci\u00f3n para la construcci\u00f3n de nuevas capacidades p\u00fablicas\u00ab, bajo modalidad virtual (Campus CLAD), a llevarse a cabo del 20 de julio al 18 de septiembre de 2020. Fundamentaci\u00f3n Los gobiernos y las organizaciones p\u00fablicas […]<\/p>\n","protected":false},"author":88893,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":"","footnotes":""},"categories":[7,15],"tags":[],"class_list":{"0":"post-35499","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-menu-noticias","7":"category-menu-ementas","8":"entry","9":"has-post-thumbnail"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35499","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/88893"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=35499"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35499\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35503,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35499\/revisions\/35503"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=35499"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=35499"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alacip.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=35499"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}