{"id":44729,"date":"2022-08-31T09:48:26","date_gmt":"2022-08-31T12:48:26","guid":{"rendered":"https:\/\/alacip.org\/?p=44729"},"modified":"2022-08-31T09:48:27","modified_gmt":"2022-08-31T12:48:27","slug":"inscripciones-abiertas-para-materia-de-posgrado-con-profa-dra-maria-laura-tagina-quien-gobierna-la-opinion-publica-bajo-la-lupa-en-modalidad-virtual-escuela-de-politica-y-gobierno-de-la","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alacip.org\/?p=44729","title":{"rendered":"Inscripciones abiertas para Materia de Posgrado con Profa. Dra Mar\u00eda Laura Tagina: \u00ab\u00bfQui\u00e9n gobierna? La opini\u00f3n p\u00fablica bajo la lupa\u00bb en Modalidad Virtual – Escuela de Pol\u00edtica y Gobierno de la Universidad Nacional de San Mart\u00edn (UNSAM; ARG)"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfTienen las y los ciudadanos las competencias necesarias para decidir sobre los asuntos p\u00fablicos? \u00bfCu\u00e1nto les interesa la pol\u00edtica? \u00bfDisponen de la informaci\u00f3n suficiente? \u00bfApoyan los valores de la democracia? \u00bfConf\u00edan en sus instituciones? \u00bfCu\u00e1n estables son sus opiniones? \u00bfDeben las y los gobernantes someterse al veredicto de la opini\u00f3n p\u00fablica? \u00bfHasta qu\u00e9 punto las pol\u00edticas p\u00fablicas deben ser congruentes con las preferencias que reflejan los sondeos? \u00bfLas opiniones que all\u00ed se expresan son propias o son las que imponen los medios de comunicaci\u00f3n? \u00bfLas redes sociales son la voz de la opini\u00f3n p\u00fablica? \u00bfCu\u00e1n racional es la opini\u00f3n p\u00fablica? \u00bfQu\u00e9 prima a la hora de votar? \u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos impone a la democracia tal como la conocemos, la existencia de un espacio p\u00fablico globalizado? Estas son algunas de las preguntas que gu\u00edan el curso que aqu\u00ed les presento.<\/p>\n\n\n\n

Estudiar la opini\u00f3n p\u00fablica requiere en primer lugar dilucidar el significado de este concepto que se presenta elusivo a la hora de precisarlo, y que se ha ido modificando a lo largo del tiempo. Su surgimiento se remonta a los tiempos de la Ilustraci\u00f3n y est\u00e1 intr\u00ednsecamente asociado a la idea de democracia y al capitalismo. Por lo tanto, estudiar la opini\u00f3n p\u00fablica exige aludir a las diferentes formas de entender la democracia. Sea que se trate del enfoque tradicional, del pluralista, del elitista o del participativo, se espera que las y los ciudadanos intervengan de alguna manera en la toma de decisiones sobre los asuntos p\u00fablicos, y que las pol\u00edticas p\u00fablicas se ajusten a sus preferencias (responsiveness). Sin embargo, estas teor\u00edas difieren en la medida en que se debe dar ese ajuste o congruencia, as\u00ed como en la forma que debe adoptar la intervenci\u00f3n ciudadana en la toma de decisiones, entre otras cosas, porque difieren en las capacidades que le atribuyen a la opini\u00f3n p\u00fablica. A los largo de este curso, analizaremos estas diferencias y sus implicancias.<\/p>\n\n\n\n

Al mismo tiempo, un recorrido r\u00e1pido por los resultados de los estudios de opini\u00f3n contempor\u00e1neos, a nivel global, enciende una luz de alarma sobre la evoluci\u00f3n negativa de ciertas actitudes ciudadanas tales como el apoyo a las instituciones de la democracia, la confianza en esas instituciones, la aprobaci\u00f3n del gobierno, el capital social, el compromiso c\u00edvico y la confianza interpersonal. A la vez, en algunos contextos nacionales, la radicalizaci\u00f3n ideol\u00f3gica de sus \u00e9lites pol\u00edticas, de la mano de nuevos temas de agenda, favorecen el auge de la polarizaci\u00f3n afectiva en la opini\u00f3n p\u00fablica, poniendo sobre el tapete su dimensi\u00f3n emocional por sobre su car\u00e1cter racional.<\/p>\n\n\n\n

A partir de datos de opini\u00f3n p\u00fablica, analizaremos a lo largo del curso de qu\u00e9 manera impacta todo ello en la gobernanza democr\u00e1tica.
El campo de la opini\u00f3n p\u00fablica se presenta a la vez \u00edntimamente asociado al estudio de los medios de comunicaci\u00f3n y sus efectos, los cuales exigen ser reconsiderados ante el auge de los medios sociales. Abordaremos tambi\u00e9n este aspecto, con el \u00e9nfasis puesto en los cambios de opini\u00f3n en las campa\u00f1as electorales.<\/p>\n\n\n\n

Por fin, en el marco del nuevo espacio p\u00fablico globalizado, se ha ampliado el concepto de ciudadan\u00eda que ahora trasvasa las fronteras nacionales, dando lugar al surgimiento de nuevos derechos. En particular, el voto de los migrantes es uno de los puntos sobre el cual nos detendremos.<\/p>\n\n\n\n

Como corolario, vale se\u00f1alar que los sondeos comparativos internacionales se presentan en la actualidad como una herramienta valiosa para abordar el an\u00e1lisis de este nuevo espacio p\u00fablico. A modo de ejemplo, presentaremos dos de estos proyectos: el \u201cProyecto de Opini\u00f3n P\u00fablica de Am\u00e9rica Latina\u201d (LAPOP) de la Universidad de Vanderbilt, Estados Unidos, y el proyecto \u201cLas Am\u00e9ricas y el Mundo: encuesta sobre pol\u00edtica exterior\u201d, del CIDE, M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

METODOLOG\u00cdA DE TRABAJO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las clases se dictar\u00e1n bajo la modalidad virtual, haciendo uso de la plataforma Zoom. Tendr\u00e1n un car\u00e1cter te\u00f3rico-pr\u00e1ctico, y combinar\u00e1n la exposici\u00f3n oral de la docente, y de los\/as estudiantes, el trabajo individual y grupal durante las clases, y el an\u00e1lisis de materiales de trabajo que se entregar\u00e1n en cada encuentro.<\/p>\n\n\n\n

MODOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n constar\u00e1 de dos instancias. Por un lado los y las estudiantes deber\u00e1n rese\u00f1ar cuatro art\u00edculos del programa. Dichas rese\u00f1as consistir\u00e1n en una s\u00edntesis de los puntos principales de cada texto, a los que podr\u00e1n agregarse preguntas al autor\/a, dudas y\/o problemas que el texto plantea. Cada rese\u00f1a debe tener una extensi\u00f3n aproximada de cuatro p\u00e1ginas, en fuente 12, interlineado 1,5 y las mismas
representar\u00e1n el 40 % de la nota final. En el Cronograma que se presenta al final de este programa se detalla la fecha de entrega de las mismas, sin excepciones.<\/p>\n\n\n\n

La segunda instancia de evaluaci\u00f3n consistir\u00e1 en un trabajo escrito de car\u00e1cter individual elaborado en base a la bibliograf\u00eda del curso.<\/p>\n\n\n\n

CONDICIONES DE ACREDITACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para acreditar esta asignatura los y las estudiantes deber\u00e1n:
\u2022 Cumplir con la asistencia virtual al 75% de las clases.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Aprobar las dos instancias de evaluaci\u00f3n previstas en este programa, con una calificaci\u00f3n de 6 (seis) puntos o m\u00e1s, en una escala de 1 a 10.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Plagio: El uso de las palabras, ideas, juicios, im\u00e1genes o datos de otra persona como propias, sin registrar la cita, con o sin intenci\u00f3n, constituye plagio.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Programa<\/strong>: https:\/\/bit.ly\/3dHYYZ6<\/a><\/p>\n\n\n\n

Informes e inscripci\u00f3n<\/strong>: mpyg@unsam.edu.ar<\/a><\/p>\n\n\n\n


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